Culture disciplinaire et région linguistique

Distances et différences selon la région linguistique dans les disciplines scientifiques

Thématique

Quel rôle joue la région linguistique dans les cultures disciplinaires des sciences naturelles et humaines ?

Cette analyse comparative des schémas de référence de professeur_e_s d’université en Suisse se base sur des études de cas qualitatives en biologie et en histoire. Elle explore comment les professeur_e_s d’histoire et de biologie conçoivent leur fonction dans la recherche, l’enseignement et les services, notamment face aux mutations structurelles du monde universitaire dans les années 1990. Plus particulièrement, elle soulève la question si l’appartenance à une aire linguistique module les conceptions professorales à cet égard.

Méthode

Entretiens semi-directifs avec des professeur_e_s d’université en Suisse romande et en Suisse alémanique, analyse séquentielle qualitative.

Publications

Gilbert, A.-F. (2001): «HistorikerInnen als ExpertInnen – Strategien des Umgangs mit einer neuen Herausforderung.» In: Traverse. Zeitschrift für Geschichte. Revue d’histoire, 2001(2):27-40.

Streckeisen, U., Diem, M., Franzen, A., Gilbert, A.-F. & M. Merz (2001): Fachkultur und Sprachregion. Sprachregionale Distanzen und Differenzen in wissenschaftlichen Disziplinen. Schlussbericht an den Schweizerischen Nationalfonds, Bern.

Communications choisies

«L’émergence de nouveaux sites de la production du savoir: le cas des historiens.» Communication à la Summer School Knowledge in Plural Context. Science, Technology and Society Studies in Switzerland, Université de Lausanne, septembre 2001.

«Universitäre Traditionen: Deutschland und Frankreich im Vergleich.» Vortrag im Rahmen des Kolloquiums von Prof. Dr. U. Oevermann, Johann Wolfgang Goethe – Universität Frankfurt am Main, Februar 1999.